2013年3月18日星期一

和孩子親親大自然

現在的孩子,半歲開始上playgroup,一直上到上幼稚園,未上幼稚園家長已會買一套又一套的教材,包括迪士尼美語世界、牛津幼兒英語等,務求讓自己的孩子在未上幼稚園前已學得比同齡的小孩多。上了幼稚園,家長就會極力催谷小孩認字學字,然後又要他們參加很多興趣班,孩子也可能要開始學習第二外語。跟著到小學,孩子的生活就更加艱苦了,家長不能讓人家的孩子跑得比自家的孩子快,於是孩子除了繁重的功課外,最好體育音樂樣樣皆精,這個班好,那個班也好,孩子,一併報吧。

家長有沒有問過:「孩子,你喜不喜歡?」;周末都在上興趣班,沒有休息的時間,「孩子,你快樂嗎?」。

然後還未是家長的你會覺得,天啊,幸好我小時候不是這樣讀書的,並暗暗為現在的小孩抹一把冷汗。我小時候確實不是這樣讀書的,特別是在家鄉的那段日子,書要讀的嗎?孩子的責任就是玩,撲蝶、養蠶、看螢火蟲、趕小雞、和狗兒玩、聽蟬鳴、捉迷藏、跳繩、拾蜆摸貝、採茉莉、收割花生、採蠔、滑沙、耙草、爬樹、躺在草地上看雲、在天台看星、追賣冰棒的小子、挑水、洗衣服……最痛苦那件事是學寫字,那時我想世上竟然有這樣痛苦的事﹗

現在的孩子,半歲上playgroup,以商業為圖的playgroup其實不太好play。有時間和孩子去公園玩玩,在那裡孩子不單止學懂玩,還學逐漸學懂禮讓,學懂分享,也許還學懂打架,我不是鼓勵孩子好勇鬥狠,也不是鼓勵他們使用暴力,但遇到危險fight (戰鬥) or flight (逃跑),逃不了的時候,智力又不足以戰勝,也許就要訴諸戰鬥,這也是求生本能。

偶然跟一些家長談起,當孩子的時間分配不來時,家長第一個刪減的活動是畫畫,他們覺得畫畫有甚麼作為?學琴不是更好?除了升中更容易外,得獎更是錦上添花,將來大了教琴也可嫌錢。我中學有一個同學,我羨慕她中三彈琴已有八級的造詣,怎知她說她最討厭的就是彈琴,從小都是她媽逼她,可以的話,她真的不想再彈。畫畫不用怎樣學,給孩子隨便塗塗鴉就最好了,你和孩子一起塗更棒。你怎知道他/她不會發展出獨特的畫風?多少年後,我重拾畫筆,也許就是重新連接我的童年。

親愛的家長,有時間的話,就多同孩子接觸大自然,從臉書上讀到這篇:「德國人的教育原則」:孩子在小學前的「唯一的任務」就是快樂成長。給他智能電話打機,不如帶他去看看「枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家」,又或者朝陽綠樹紅花,阡陌菜田金瓜。大自然無論在我童年還是現在都是良師益友。大自然是最好的老師,其實你可以自己為他設計大自然課。家長,我也建議你看看龍應台的《孩子你慢慢來》,看看她是怎樣透過大自然來教導安德烈和飛利普的,也感受一下當她的孩子說:「媽媽,你的眼睛裡有我」,是多麼窩心的感覺。

愛因斯坦也說了,邏輯會把你從A帶到B,但想像力卻給你無限空間,所以學前教育還是好好給孩子培養想像力,讓他們有多點時間發夢吧。

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